斯林姆如何將多元智能理論與幼少兒教育相結(jié)合？

2021-09-12
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匿名用戶

2021-09-12

　　斯林姆教育重視孩子的多維度發(fā)展，運用多元智能理論培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)，具體為：

　　(1)語言智能：通過趣味視頻、智能課件、動畫、游戲等方式進(jìn)行語音辨析、語言模仿和交際;

　　(2)數(shù)學(xué)邏輯智能:在互動游戲中，建立數(shù)字意識，培養(yǎng)對比，歸納，分類等邏輯能力;

　　(3)空間智能:各種趣味活動和教室場景搭建，感知個人與周圍環(huán)境的聯(lián)系，培養(yǎng)對空間，形狀等內(nèi)容的理解能力。

　　(4)身體運動智能:遵循“7 分鐘運動原則”。每隔7分鐘，變化一次智能活動，開展小運動大肢體游戲活動。

　　(5)音樂智能:歌曲童謠課堂引入，感知節(jié)奏韻律,培養(yǎng)英語語感。

　　(6)人際智能:兩人活動，小組活動，多方式多維度培養(yǎng)人際交往能力。

　　(7)內(nèi)省智能:在熟悉的日常場景中,通過價值主題的繪本內(nèi)容，培養(yǎng)良好自我認(rèn)識，情緒控制，獨立思考等能力，建立與外部世界良好聯(lián)系。

　　(8)自然認(rèn)知智能:通過在特定場景中，觀察真實自然生物和植物特點，逐步建立對自然幼少兒的可塑性很強，孩子和老師、同學(xué)一起用英語增強好奇心、拓展想象力、提高創(chuàng)造力、探索新世界。

　　斯林姆相信，合理應(yīng)用多元智能理論對孩子進(jìn)行教育，全面發(fā)展八種智能，有助于為孩子構(gòu)建強勁的創(chuàng)造力，提升其全球競爭力!

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