機(jī)器人培訓(xùn)主要講什么？上海有比較靠譜的機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎？

近年來(lái)，機(jī)器人培訓(xùn)教育課程得到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的認(rèn)可。上海機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些？新東方斯林姆機(jī)器人培訓(xùn)教育課程融合物理、數(shù)學(xué)、工程、科學(xué)等多個(gè)維度的內(nèi)容，打造適合小朋友學(xué)習(xí)的機(jī)器人課程。 

為什么孩子那么喜歡機(jī)器人

孩子的天性就是愛(ài)玩，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，機(jī)器人就是一個(gè)具有人工智能的高級(jí)玩具，自然會(huì)引起他們的喜愛(ài)與好奇心。

上海機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些？機(jī)器人課程是跨學(xué)科學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)中，需要運(yùn)用到物理、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)、藝術(shù)等知識(shí)，新東方斯林姆少兒機(jī)器人培訓(xùn)教育課程能夠引導(dǎo)孩子們把這些理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，通過(guò)各種生動(dòng)的任務(wù)來(lái)激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的興趣，從而讓孩子在興趣的驅(qū)使下完成更多的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，對(duì)學(xué)科知識(shí)展開(kāi)更深入的研究。

孩子也能玩得懂的機(jī)器人

在構(gòu)建機(jī)器人與學(xué)習(xí)編程的過(guò)程中，孩子不可避免的會(huì)接觸到一些初、高中甚至更高層次的學(xué)習(xí)階段才會(huì)涉及到的一些理科知識(shí)，該如何才能讓孩子聽(tīng)得懂、玩得懂、越學(xué)越愛(ài)成了評(píng)判上海機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。

上海機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些？為了保證孩子也能夠聽(tīng)懂，新東方斯林姆少兒機(jī)器人培訓(xùn)教育課程特別聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)擁有多年教研經(jīng)驗(yàn)的教師，組成團(tuán)隊(duì)潛心研發(fā)。通過(guò)大量的調(diào)研以及與多家權(quán)威機(jī)構(gòu)的前瞻性溝通，完成了繪本教程《ROBOT UNION》，能夠循序漸進(jìn)，深入淺出的帶領(lǐng)孩子完成從易到難的機(jī)器人搭建與編程學(xué)習(xí)過(guò)程。

充滿無(wú)限可能的課堂

不同于傳統(tǒng)的師講生聽(tīng)教學(xué)模式，面向少兒的機(jī)器人培訓(xùn)課堂都是以學(xué)生為中心的，老師只扮演指導(dǎo)者的角色，向?qū)W生提供基本知識(shí)和信息，鼓勵(lì)孩子自己構(gòu)建知識(shí)架構(gòu)。

上海機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些？新東方斯林姆少兒機(jī)器人培訓(xùn)教育課程以5C架構(gòu)為基礎(chǔ)，全面挖掘孩子的潛能，在鼓勵(lì)孩子用雙手構(gòu)建世界的過(guò)程中啟蒙孩子對(duì)物理、數(shù)學(xué)、工程等學(xué)科的探索，提升綜合能力，為未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。觀察、設(shè)計(jì)、搭建、編程、操控、競(jìng)賽，多元化的課程單元讓孩子不斷發(fā)現(xiàn)科技的魅力，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，讓孩子依靠自己的小手真切體驗(yàn)我手造我心的過(guò)程！