老師,是一種崗位,指教學(xué)員恰當(dāng)知識(shí)的人。老師有多種多樣的教學(xué)種類(中小學(xué)老師、中學(xué)老師、普通高中老師)。與此同時(shí)也特指在某層面值得學(xué)習(xí),和可以給各位提供恰當(dāng)知識(shí),有能力的人。有關(guān)節(jié)日是9·10日的“老師節(jié)”。
老師全部問題
最新回答: 相對性。不論是哪一種教學(xué)方法,都有著自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),在初中語文教學(xué)中常采用的教學(xué)方法也不例外,其中不存在絕對好的方法。就唯物主義的觀點(diǎn)而言,不管是何種教學(xué)...
最新回答: 注重抓學(xué)生課堂行為規(guī)范,學(xué)生的課堂行為不規(guī)范會(huì)直接影響教學(xué)的質(zhì)量,也影響老師的心情.為此規(guī)范學(xué)生的課堂行為尤為重要,我在每學(xué)期新開學(xué)、每個(gè)周一都花一定的時(shí)間...
最新回答: 授課能力,包含能否準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱規(guī)定的知識(shí)點(diǎn),授課形式是否深入淺出,易于接受,語言是否生動(dòng)規(guī)范,大部分學(xué)生是否能聽懂,樂于接受等。
最新回答: 加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),積極更新教育理念。老師們要理解國家為什么要進(jìn)行“雙減”?“雙減”之后,我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)?因?yàn)椤半p減”,家長、社會(huì)對教師...
最新回答: 上講臺(tái)后不要忙于開講,而是要環(huán)顧四周。原因有二,一是可以增強(qiáng)自己的自信心,二是引起學(xué)生的注意;
最新回答: 授書。這是從先生的角度來說的。從學(xué)生的角度,叫“上書”。因?yàn)閷W(xué)生要拿著書自己上到先生的桌子那里,所以叫“上書”。授書(上書)又分三個(gè)小階段。
最新回答: 關(guān)注教學(xué)起點(diǎn)、細(xì)查學(xué)生的已知,了解學(xué)生是準(zhǔn)備上課的前提。了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),了解學(xué)生的生活常識(shí),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和個(gè)性特點(diǎn)。
最新回答: 這學(xué)期,我的孩子成績有進(jìn)步,你有能力把我的孩子教得更好,我們做家長的相信你,孩子交到你手中, 我很放心。
最新回答: 充分利用肢體語言組織好課堂,良好的課堂組織是高效課堂的前提。組織好課堂,時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生,調(diào)動(dòng)其注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。上課鈴聲落,教師環(huán)顧教室一周,用眼神...
最新回答: 要咨詢。開學(xué)或開學(xué)初,班主任在制定本班工作計(jì)劃時(shí)應(yīng)主動(dòng)征求科任老師的意見和建議,以求得科任的配合。平時(shí)要多家長聯(lián)系、多詢問,以便及時(shí)了解班級或?qū)W生情況,家長...
最新回答: 豐富性。老師講課內(nèi)容的豐富與否,時(shí)間的安排合理不合理。情趣性。老師授課的過程是不是特別有情趣,會(huì)不會(huì)更吸引學(xué)生的聽講等。
最新回答: 老師為人和藹,很受學(xué)生喜愛,上課也是一絲不茍,非常認(rèn)真,他能保證我們能把他所講的東西全部吸收,才開始講下面的內(nèi)容,這就是他的認(rèn)真之處,不會(huì)落下一個(gè)學(xué)生。不過...
最新回答: 有明確的教學(xué)目標(biāo),能體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,學(xué)生提高認(rèn)識(shí),符合課程標(biāo)準(zhǔn)。
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